2015年4月17日—18日，第三届江西省高中教学课型建构博览会在江西玉山举行，我有幸参加了这次会议。4月17日，何晓婷、周瑶、孙三妹和我四位新老师，来到上饶玉山参加这次博览会。4月18日，我们分为两组去听课。何老师任教学科是数学，到玉山二中听课。周老师、孙老师和我都是历史学科，我们一起来到玉山一中听课。
历史学科共有三堂课。第一堂课是：“什么是社会主义？怎样建设社会主义？”——中国建设社会主义道路的实践。主讲人是铅山一中的李兵老师；第二堂课是：经济建设的发展和曲折。主讲人是赣县中学北区的潘晨曦老师；第三堂课是：春秋战国。主讲人是信丰中学的钟香康老师。三位老师讲课完毕后，徐主任和胥主任进行了点评和总结。
三位老师的课都很精彩，让我受益匪浅，感慨颇多。尤其是潘晨曦老师的新课导入方式和富有激情的授课方式给我留下了特别深刻的印象。以下是我这次听课学习的收获和感悟。
一、注重教学设计的整合
1、好的开头是成功的一半
新颖、巧妙而又实用的导入，可以唤起学生对已有知识的回忆，吸引学生的注意力。潘老师通过体现了时代特征的名字来导入新课，钟老师则是利用与本课有关的动画视频作为开始，吸引了学生的注意力，效果很好。
2、突出重点、难点
每节课的容量都很大，每位老师都处理的很恰当，注重了基础知识的的掌握，设计思路清晰，问题的设计有层次感，照顾了不同知识层面的学生，在此基础之上突出重难点问题。李老师在处理教材中重难点知识时，先给学生提供一段历史材料，然后根据材料一层一层设问，引导着学生去探讨、分析弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。
二、自主学习成为课堂的主导
要想让学生主动学习，首先应该调动学生地积极性。在这三堂课中，我看到了每一位老师都体现了这一点。学生在课堂中是学习的主人，教师是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在课堂上得到充分的体现。在学生学习、合作的过程中，老师也在点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解或补充，来帮助解决。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。
三、注重课堂语言、上课富有激情
潘老师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。此外，三位老师都注重激励性语言的运用，使学生上起课来兴趣更浓，劲头更高。恰当地运用好激励性语言，对一节课的课堂效果是非常有意义的。
总之，通过这次听课学习，我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，提高自己驾驭课堂教学的能力。
